Інтегративно-диференційований підхід до структурування змісту навчальних дисциплін у вищій школі. Козловський Ю.М., Дольнікова

У монографії обґрунтовано теоретико-методологічні аспекти інтеграції змісту навчальних дисциплін в системі підготовки фахівців у вищій школі. Проаналізовано зміст освіти та окреслено необхідність урахування диференціації в процесі формування змісту навчальної дисципліни, сучасні підходи до реалізації поєднання процесів інтеграції та диференціації в процесі відбору змісту навчальних дисциплін. Наведено практичні засоби реалізації інтеграції та диференціації змісту шляхом логічного структурування змісту та шляхи реалізації інтегративно-дифереційованого підходу через структурування змісту навчальних дисциплін. Представлено розроблені авторські методики (на прикладі природничонаукових дисциплін) та результати їх впровадження у практику роботи закладів вищої освіти. Для науково-педагогічних працівників, викладачів навчальних закладів різних рівнів акредитації, аспірантів та студентів. Зміст Передмова. Вступ. Розділ 1. Теоретико-методологічні засади структурування змісту освіти у вищій школі. Розділ 2. Структуризація змісту навчання в контексті інтегративно-диференційованого підходу. Розділ 3. Теорія і практика структурування змісту природничих дисциплін у закладах вищої освіти на засадах інтегративно-диференційованого підходу. Висновки.